教職課程学生に向けた「創造的な学習の実践」を通じた創造性認識の変容について
　―Creative Learning Design Campの実践を通して―

○伊勢 壮太（武蔵野美術大学），鈴木 哲平，山田 亮，武田 丈太郎（北海道教育大学），長谷川 敦士（武蔵野美術大学）

産学連携PBLにおける学生サポーターの役割と認識の変化

○長田 尚子，中川 洋子（立命館大学）

統計学習における心理的変化パターンと学習成果の関連

○安部 健太（熊本大学／帝京大学），戸田 真志（熊本大学）

通信制大学の学生会運営学生の運営活動への参加動機

◎梅川 紗綾（福井大学），田口 真奈（京都大学大学院）

対面授業における大学生のデバイス活用の実態
　―BYOD環境下における学習行動に着目して―

○大山 牧子，前川 桐子（神戸大学）

協同学習の原理に基づく生成AIの活用が学習者の他者との協働に対する意識に与える影響

○齊藤 陽花（信州大学），織田 裕二（安曇野市立堀金小学校），上田 妃菜，佐藤 和紀（信州大学）

画像生成AIを用いた協働学習における児童のAIリテラシーと創造性変容の検討

◎田中 茂道，阪東 哲也（鳴門教育大学）

小学校理科「流れる水の働き」における間違い提示型VR教材開発の検討

◎栗林 莉佳子，畠山 久，室田 真男（東京科学大学）

小学校社会科『米づくり』単元におけるスマート農業の疑似体験を取り入れた授業の実践
　―Scratchを活用して―

◎夏目 竜之介（愛知教育大学教職大学院），松永 豊（愛知教育大学）

生成AIを用いた特別支援教育における発達段階自動判定システムの改良

◎佐藤 駿（宮城教育大学），岡本 恭介（宮城教育大学／東北大学大学院），山路 祐太（宮城教育大学附属特別支援学校）

手順文におけるテキスト形式の違いが学習者の理解に与える影響に関する予備的調査

○杉本 啓馬（春日井市立藤山台小学校／信州大学），山本 千帆，佐藤 和紀（信州大学）

1人1台端末を活用した授業における教師の手立てに応じた児童の参加行動の分析

◎藤井 美沙希，八木澤 史子（千葉大学）

高等学校数学科における他者のノートテイキング状況を可視化するシステムとガイド付きノートの関係

◎田中 翔大，吉田 咲良，近藤 孝樹，渡辺 雄貴（東京理科大学）

キャリアシミュレーションゲームを通じた内省とキャリア自己調整の関係

○尾﨑 康平（九州大学），耿 学旺（崇城大学），山田 政寛（九州大学）

小学校教育現場での教科・領域ごとのシンキングツールの活用実態の傾向

◎村上 雄紀，木村 明憲（桃山学院大学）

留学を支援するデジタルガイドブック開発手法のデザイン

◎鲍 鑫宇，森 秀樹（昭和女子大学大学院）

家庭の社会経済的背景が学力形成に及ぼす影響構造の分析
　―全国学力・学習状況調査を用いたSEM分析―

○村田 七海，野口 怜（東京理科大学）

中等教育数学科の協働学習における対人関係不安改善に効果を有した授業モデルの分析

◎三津木 優輝，近藤 孝樹，渡辺 雄貴（東京理科大学）

高等学校数学における分割方略を活用した三角形問題解決教材の設計

◎知野 恵，室田 真男（東京科学大学）

動画教材を活用した自己調整学習の製作実習で児童が選択する外的リソースの分析

○水野 琴乃，佐藤 和紀（信州大学）

平面図から対話的操作が可能な3DCGを生成する手法の提案と開発

○川田 宗作，加藤 直樹（東京学芸大学）

数学的活動における『楽しさ』と『フロー』の切り分け
　―鳩ノ巣原理課題からの証拠―

○榎本 一真，中島 康希，山本 光（横浜国立大学）

「数学のよさ」の認識を目指した学習支援ツールの提案

○昆野 純大，田村 篤史（岩手県立大学）

「情報Ⅰ」「数学Ⅰ」のデータ分析分野で学ぶ要素の関連性と順序

○大原 悠稀，齋藤 ひとみ，中池 竜一（愛知教育大学）

小学校・歴史の授業における児童の仮定的な発言の分析

○董 添キ，坂本 將暢，柴田 好章（名古屋大学）

学生の資質・能力の育成傾向をAIを用いて分析・可視化するボトムアップ型教育の質保証方法の提案

◎山口 大成，丸山 浩平，森本 康彦（東京学芸大学）

大学学習支援窓口の利用者数推移の分析
　―東北大学における理系科目支援の事例―

◎澤田 亮（東北大学）

生成AIを活用した共同研究考案ワークが学部生，大学院生，教員それぞれに与える教育的効果

◎田尾 俊輔，李 明，堀井 祐介，島村 道代（大阪大学），佐藤 浩章（東京大学）

パンデミックがもたらしたe-Learning指向性の変化

◎田巻 公貴，金西 計英（徳島大学）

Moodle掲載教材の更新時期を判定するSQLの検討と活用例

○淺田 義和（自治医科大学）

日本語と英語の名詞概念における言語間メタ言語意識の現状と課題

○三好 徹明（関西国際大学），秋山 英治（愛媛大学），南部 匡彦（長野県立大学）

日本の大学生におけるMotivated Strategies for Learning Questionnaire（MSLQ）の回答傾向

◎山本 琢俟（文教大学），上淵 寿（早稲田大学）

学科混成による課題解決型学習の実践と課題

○本宮 大輔，本多 慶輝，郡谷 寿英（北海道科学大学）

哲学対話における結論の志向性が具体と抽象の往還にもたらす影響の量的分析

◎西村 龍之介（KDDI総合研究所），桑原 博俊（埼玉県立川越女子高等学校），上坂 大輔（KDDI総合研究所）

中学生の生成AI長期利用における建設的相互作用分析

○益川 弘如，森田 真緒，小泉 彩音，島 遥香，田中 昂佑（青山学院大学），梅野 哲（相模原市立中野中学校）

アメリカの大学授業におけるアサインメントの特徴分析
　―My Favorite Assignment（MFA）の分析を通して―

◎裴 育紅，田口 真奈（京都大学大学院）

ティーチングアシスタントによるディスカッションの支援内容および受講生からの支援に対する評価の一分析

○水野 紗新，藤川 希美，森田 裕介（早稲田大学）

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高校生の探究学習における大学生によるオンラインファシリテーション活動の特徴

◎小林 真緒子，室田 真男（東京科学大学）

オープンバッジに対する保護者の意識調査

○若林 雅子（東北学院大学大学院），堀越 泉，志儀 孝典（内田洋行教育総合研究所），水野 裕子（インフォザイン），荒木 貴之（日本経済大学），稲垣 忠（東北学院大学）

小学校外国語科における学習者用デジタル教科書の活用と授業負担に関する教員の意識の一検討

◎岩間 遥香（千葉大学），中尾 教子（鎌倉女子大学），八木澤 史子（千葉大学）

＜話されたことば＞と＜書かれたことば＞に着目した授業分析

○伊藤 向日葵，柴田 好章（名古屋大学）

ゲーミフィケーションを導入した正負の数の計算練習用教材「TRITOS」の開発

◎多田 翔瑛，田村 篤史（岩手県立大学）

中等教育学校において教師が協働で学際的な授業を実践したことの効果と課題

○鈴木 綾，姫野 完治（北海道教育大学）

学習者主体の授業を研究してきた初任者教師の学校業務に関する1年間の省察内容の分析

○柳田 岳洋，今村 和花奈，丸太 響，平石 雄大，佐藤 和紀（信州大学）

教育支援コーディネーターの専門性開発の研修設計

◎白井 匠（帝京大学／海老名市立中新田小学校），荒巻 恵子（帝京大学）

子どもの相対的貧困に対する理解を促す授業実践の効果

◎森 彩乃，豊沢 純子（大阪教育大学）

計算ミス低減を目指したハイライト機能付き演習ツールの開発と評価

○藤田 美玲，田村 篤史（岩手県立大学）

難易度調整機能を備えた適応型学習e-learning教材の開発と効果の検証

◎下澤 柊，宍戸 真（東京電機大学）

ローカルLLMを用いて保育記録と資質・能力の三つの柱との関連性を読み取る手法の検討

○湯地 調，加藤 直樹，櫨山 淳雄（東京学芸大学）

グラフ理解に困難を抱える中学生のための対話型AI支援ツールの開発

◎葉 豊，並木 重宏（東京大学）

学習者の問い化を促すための生成AIと役割を交代しながら学ぶ作問学習プロセスモデルの提案

◎田中 大雅，古川 詩音，丸山 浩平，森本 康彦（東京学芸大学）

画像生成AIを用いた防災コンテンツの防災教育応用に関する統合的分析

○川口 夕璃，内山 慎太郎，飯田 祐，森田 裕介（早稲田大学）

初等教育に特化した対話型ローカルchatAIの開発

◎山口 淳一，上舘 美緒里（羽衣国際大学）

生成AIパイロット校における中学校教師の指導の特徴に関する探索的検討

○花手 裕，齊藤 陽花，佐藤 和紀（信州大学）

即時記録の蓄積と循環が生む保育実践理解の生成
　―K園における「どこだれ」記録の検討―

田島 大輔（和洋女子大学），○相馬 靖明（Independent ECEC Researcher）

エンゲージメントを高める要点に関する教師の発話分析
　―工夫に関する具体例の抽出―

○中澤 明子（東京大学）

デジタル化が教職の魅力を高める可能性と阻害要因
　―奈良市悉皆調査に見る「やりがい」と「負担感」の相克と「デジタル・トレッドミル」現象の検証―

○小﨑 誠二（奈良教育大学），藤川 由佳（奈良県地域創造部），高塲 慎太郎（川西町教育委員会），西端 律子（畿央大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

実務家教員による地方大学でのアントレプレナーシップ教育実践の省察

○石原 裕香（愛媛大学）

学習指導案の作成を支援するWebアプリケーションの開発

○出井 智子（高千穂大学／桜美林大学），耒代 誠仁（桜美林大学）

小学生の保護者における生成AI利用意識と教育的価値観
　―学校での生成AI活用支持を規定する要因の分析―

◎堀 力斗，古本 温久，松本 京子，東口 貴彰，今田 雅彦（関西大学初等部），釈 慶樹，玉田 哲也，松村 湖生（関西大学中・高等部），河野 和宏，岩﨑 千晶（関西大学）

軽量Web型Learning AnalyticsシステムSiLAの設計と基礎評価

○岩井 憲一（滋賀大学）

知識モニタリングを支援するダッシュボード「MetaCompass」のデザインと形成的評価

◎陳 莉（大阪教育大学），李 根（九州大学），山本 良太（大阪教育大学），島田 敬士（九州大学）

生成AIを統合した健康相談VRシステムの設計と開発

○耿 学旺（崇城大学），江藤 真美子（西南女学院大学），陳 莉（大阪教育大学），グジョン ルック（崇城大学），山田 政寛（九州大学）

デジタル教科書使用時の画面角度の違いが学習者の負担・疲労に与える影響に関する検討

○本多 薫（山形大学），門間 政亮（宇部フロンティア大学短期大学部）

Immersive Virtual Reality Simulation Training Content for Substance Use Prevention:
　Human-Centered Design

* KIM, Minyoung，JUNG, Hyokyeong，SHIN, Yoonhee（Hanyang University）

Evaluating Content Distribution in VR Learning Interfaces via Eye-Tracking: Effects on Cognitive Load

** WANG, Dong，KADOMATSU, Satoshi，CROSS, Jeffrey Scott.（Institute of Science Tokyo）

A Scoping Review of Digital Learning Engagement Constructs

* JU, Hyewon，SONG, Hae-Deok（Chung-Ang University）

Simply Put: Can LLM agents better reduce foreign language anxiety when using less complex language?

* RAJARATNAM, Krishan（University of Oxford），GAN, Wenbin（NICT），SUN, Yuan（National Institute of Informatics）

The Moderating Effect of Perceived Human Uniqueness on the Relationship Between AI Acceptance Types and Educational Attainment

* LEE, Kyung-Min，SON, Ji-Hyun，SHIN, Yoon-Hee（Hanyang University）

VR英会話体験による日本人大学生の発話不安の低減と沈黙傾向の変容

○佐々木 弘記（徳島文理大学）

生成AIの使用による文章作成過程への影響

◎田中 光（高知工科大学），上山 瑠津子（静岡大学）

オンライン通信制高等学校におけるWebベース実力考査の設計と運用

◎田沼 巌，中井 伴弥，高瀬 和之，板宮 拓巳，堀 芳樹，三ツ谷 和也，方城 遥介，生田 薫平，吉原 恵美子（ドワンゴ）

校務において生成AIを利用していない小学校教員の意識と児童の生成AIに関する認識との関連の検討

◎浅井 公太（静岡市立西豊田小学校），手塚 和佳奈（帝京大学可児小学校），佐藤 和紀（信州大学）

生成AI接触度におけるメディア認知の比較

○後藤 康志（新潟大学），小柳 和喜雄（関西大学），寺嶋 浩介（大阪教育大学）

日中大学新入生の情報リテラシー比較

○李 凱（獨協大学），張 海（東北師範大学）

学びの生成AI活用Tipsの組み合わせによる教科における学習者中心の学びの構成モデルの提案

◎古川 詩音（東京学芸大学），坂本 誠（東京学芸大学／品川区立大井第一小学校），森本 康彦（東京学芸大学）

生成AIを用いた対話による合意形成プロセスモデルに基づいた授業実践

◎坂本 誠（東京学芸大学／品川区立大井第一小学校），門脇 壮弘，森本 康彦（東京学芸大学）

高校生が考える「自己の能力を伸ばすためのAI活用行動規範」
　―総合的な探究学習への適用を目指した検討―

○近藤 千香（東京科学大学附属科学技術高等学校），玉田 和恵（江戸川大学），松田 稔樹（東京科学大学）

生成AIの導入初期段階における指導の違いによる小学校第3学年児童の情報活用能力に関する記述の特徴

◎手塚 和佳奈（帝京大学可児小学校），織田 裕二（安曇野市立堀金小学校），齊藤 陽花，佐藤 和紀（信州大学）

高等学校英語科教育における言語技術向上の実践研究

○足達 敬子（高知県立須崎総合高等学校），時任 隼平（関西学院大学），仲谷 佳恵（大阪大学）

社会的ネットワークを題材とした情報モラル教育教材の提案

○阿濱 茂樹（山口大学），村田 育也（大阪産業大学），河野 稔（兵庫大学）

ハンズオンとICTを組み合わせた数学活用型授業の設計

◎葛城 元（大阪教育大学），黒田 恭史（京都教育大学），井場 恒介（大阪教育大学附属池田中学校），木下 卓海（京都府立山城高等学校）

写真教材を活用し歴史的な視点を提示する問いの生成指導が問いの質的変容に及ぼす効果

◎西本 壇（春日井市立知多中学校），池ノ谷 智紀（渋谷区立富谷小学校），杉本 啓馬（春日井市立藤山台小学校／信州大学），佐藤 和紀（信州大学）

思考力を「能力」から「翻訳プロセス」へ
　アートベース・リサーチの視座による思考の再概念化

○岸 磨貴子（明治大学）

振り返りをクラウド上に記述する際に想起した内容と記述量の関係に関する検討

◎佐藤 果菜美（壬生町立壬生東小学校小学校），稲木 健太郎（壬生町立壬生東小学校小学校／東京学芸大学大学院），堀田 龍也（東京学芸大学大学院／東京学芸大学教職大学院）

小学校外国語科におけるクラウド上の振り返り記述に表れた感情の分析

◎曽根原 加果，堀田 龍也（東京学芸大学教職大学院）

動的錯視学習が批判的思考態度におよぼす効果の検討

◎工藤 日南子，小野田 亮介（山梨大学）

生活科・総合的学習に関する学会誌掲載論文の題目分析に基づく生活科研究動向の分析

○草本 明子（頌栄女子学院中学校高等学校），野中 陽一（横浜国立大学），高橋 純（東京学芸大学）

クラウド上に仲間が外化した情報の自発的な参照傾向に関する類型の提案

○稲木 健太郎（東京学芸大学），中井 大介（埼玉大学），泰山 裕（中京大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

ライティングセンターの新人研修評価ルーブリックの開発と有用性の検討

◎久保 槙祐野，福山 佑樹（関西学院大学）

プレFDにおける「教育の抱負」評価のためのルーブリック作成と試行

◎梶原 久梨子，田尾 俊輔（大阪大学），根岸 千悠（京都外国語大学），金 賢眞，村上 正行（大阪大学）

大学生のキャリア形成における総合的リソース尺度開発
　―学年および性別による比較の試み―

○石井 由貴，近澤 優子（福島大学）

全学を対象とした専攻選択動機尺度の開発
　―農学系専攻のキャリア観との関連―

◎齋藤 遼太郎（札幌医科大学／関西大学），杉本 英晴（関西大学）

学士課程学生を対象とするチュートリアル学修の実装

○棚橋 沙由理，土井 裕人，樋口 直宏，坪内 孝司（筑波大学）

小学校理科教育における水生生物同定作業の支援システムの開発

○伊藤 祐希（京都橘大学），川﨑 公美子（同志社小学校），荻原 彰，多田 泰紘，吉田 俊介（京都橘大学）

生成AIによるノート画像からの生徒の記述内容・躓きの抽出精度とその内容に応じた足場かけの生成精度の検証

○鬼塚 弘佳，中沢 尚也，森本 康彦（東京学芸大学）

空間認識力の訓練ができるアプリケーションの開発

◎北山 雄大，田村 篤史（岩手県立大学）

誤答タイプ別即時フィードバックを導入した分岐型インタラクティブ動画教材の開発

◎八重樫 佑希，樋口 翔太（東京理科大学），髙橋 麻衣（湘南白百合学園中学・高等学校），近藤 孝樹，渡辺 雄貴（東京理科大学）

行動科学的アプローチによるオンライン自習室の開発と学生の反応

○石木 孝典，安藤 明伸（広島工業大学）

配置活動をともなうVR防災学習コンテンツの開発

◎五輪 慧大（長崎大学），田代 穂香（長崎大学／長崎純心大学），北村 史，瀬戸崎 典夫（長崎大学）

高大連携プロジェクトによるVR面接練習アプリケーションの開発と教育的効果

◎森松 佑吏，平塚 心太朗，山崎 楽斗，酒井 大輔（北見工業大学），武蔵 貴幸（北海道遠軽高等学校）

オンラインプラットフォームにおけるアバターの表情とリアルタイム反応がEFL学習者のスピーキング不安と練習意欲に及ぼす影響

○松野 優香，KEERATIVORANAN, Nopphon，CROSS, Jeffrey Scott.（東京科学大学）

生成AIによる学習者の発話変容可視化機能を有する第二言語スピーキング自己学習支援システムの開発

○趙 穎欣，中沢 尚也，森本 康彦（東京学芸大学）

LMSログを用いた授業中の教員による指示の推定に向けた学習行動の分析

◎望月 琉生，苣木 禎史（千葉工業大学）

対面議論を支援するLLMエージェントのプロンプト時系列変化と役割期待に基づく評価

◎前田 祥，永田 丈弥，美馬 のゆり（公立はこだて未来大学）

地学シリアスゲームの試行調査を通じた学習者の反応と概念理解の検討

○張 詩楓（東北学院大学大学院），稲垣 忠（東北学院大学）

大学講義運営を支援する顔認識型出欠管理システムの設計と予備的評価

○安東 志真，黒田 麻衣子（山陽学園大学）

教育データ分析ツールの開発と検証
　―PISAデータに基づくICT利用と学力分析を事例として―

◎LU, Xinran（東京学芸大学）

情報処理教室の試験モード実装によるAIドメインへのアクセス制限

◎保坂 一希，井上 武，吉川 雅修（山梨大学）

生成AIが自動分類した学習者の学習活動の画像を用いたデジタルサイネージモデルに基づくシステムの開発

○萩谷 祐紀，遠藤 拓真，山口 大成，森本 康彦（東京学芸大学）

2台のmicro:bitと機械学習を用いたバドミントン初心者のリストワーク評価と自習支援システムの開発

○岸 勇翔，安藤 明伸（広島工業大学）

教育データ収集フレームワークの提案-生成AIを用いた課題発見活動への適用-

◎髙野 晋也，大原 佳子（上智大学）

デザイン思考に基づくキャリア形成支援モデルと生成AIを用いた支援システムの提案

◎河内 悠二朗，吉田 悠真，森本 康彦（東京学芸大学）

児童の生成AIの活用有無と学業的援助希求の比較分析

◎家元 瑛基（青山学院大学），豊田 大登（日本体育大学／東京学芸大学），北澤 武（青山学院大学）

看護学生を対象とした患者安全教育におけるExtended Realityの活用に関するスコーピングレビュー

◎中山 玲那，岸野 あやか，ALUARIACHY, Larbi，藤田 烈（国際医療福祉大学）

大規模オンデマンド講義における受講者コメントの情動分析手法の提案

◎浅野 将秀，福島 宙輝（神戸大学），小西 隆之（北海道大学），佐藤 健（神戸大学）

クォーター制における夏期間の学外学修活動の認知・非認知スキルへの影響－グリットとの関連性ー

○新海 尚子（津田塾大学）

大学生の外国語学習におけるAI依存の実態とその対策

○木村 佐千子（獨協大学／立教大学）

思考モード内での前処理と検証を組み込んだ自動採点プロンプトの開発

○松河 秀哉（東北大学）

医療系専門職における臨床推論過程を補助するユーザインターフェースの開発とカリキュラムへの導入

○跡見 友章，藤澤 祐基，松村 将司，花房 京佑（杏林大学）

不確実性の高いインクルーシブイベントにおける協働的な雰囲気のデザイン

○菅原 千津，肖 子睿（明海大学），大澤 裕子（親子に寄り添う連携支援プロジェクト），前田 篤志（明海大学）

チーム協働を通じた知識共有と行動を支える支援設計とモニタリング

○北川 葵，川越 明日香，合田 美子，戸田 真志（熊本大学）

オープンバッジを活用したキャリア形成支援モデルの提案

◎枝窪 悠（デジタル・ナレッジ），森本 康彦（東京学芸大学）

自己主導学習における目標設定を支援するためのデジタルバッジのデザイン

◎天野 慧（熊本大学大学院）

著者ラベルの違いが読者の評価に与える影響
　―人間とAIの差異に着目して―

◎遠藤 昭翔，深澤 春奈，小野田 亮介（山梨大学）

日本語学校における校歌づくりの効果
　―教職員の帰属意識と学校文化の生成に注目して―

◎横石 雄紀（大阪教育大学大学院），山本 良太，山畑 誠（大阪教育大学）

学習者の認知負荷低減を目指したLLMフィードバックの階層的提示手法の提案

○寺岡 颯哉（東京理科大学大学院），古池 謙人，赤倉 貴子（東京理科大学）

3D教材活用の授業実践が児童の学習意欲に与える効果

○小嶺 倫太朗（鹿児島工業高等専門学校），土田 陸斗，山崎 和馬，嶋利 一真，松本 健一（奈良先端科学技術大学院大学）

テーマパーク型サービスにおける接客の「手札」について

○内山 友奨，大黒 章子，前田 篤志（明海大学）

防災公園を題材としたVRコンテンツの有用性の検討

○松田 大翔（早稲田大学），仲谷 佳恵（大阪大学），森田 裕介（早稲田大学）

VR空間で見られていることの効果
　―社会的存在感に着目したパフォーマンスの検討―

○神山 康太，三和 秀平（信州大学）

データサイエンス型探究学習における学際的な問いの生成

◎正司 豪，尾澤 重知（早稲田大学）

協調的議論の事前意見作成における構造化の促進

◎中村 亮介，西村 龍之介，椿本 弥生，江木 啓訓（電気通信大学）

異なる意見の共有を促す議論を基盤としたAIリテラシー学習の設計と実践

◎永田 丈弥，美馬 のゆり，角 康之（公立はこだて未来大学）

防災行動カードを用いた防災ワークショップの設計と教育効果

◎齋藤 信吾，倉敷 哲生，若本 和仁（大阪大学）

高校生のイノベーション・マインドセット変容に関する研究――創造的チーム活動に着目して

◎松谷 春花（東京大学），伏木田 稚子（東京都立大学），山内 祐平（東京大学）

将来可能性教育に基づくメッセージ思考がキャリアレジリエンスと記述内容に与える影響

◎長縄 大世，若本 和仁，倉敷 哲生（大阪大学）

ごみ排出量は何を語るのか
　公共データの多面的解釈による学習意義

◎青田 昂大，泉田 樹希，益田 堅斗，前田 篤志（明海大学）

算数・数学領域におけるマインドセットと他変数の関連：
　Three-levelメタ分析による効果量の統合

◎大場 彩加，原田 勇希（秋田大学）

自己決定理論に基づく動画学習と生成AIを活用した教職課程での実践

◎渡部 史崇，名知 秀斗（秀明大学）

RPDモデル概念の再整理によるナラティブ教材設計を検討するための理論的整理
　―判断の形成を促す文脈に着目して―

○濱田 勇（職業能力開発総合大学校／熊本大学大学院），合田 美子（熊本大学大学院）

動画教材にはどのような動機づけの工夫が現れるか
　―教職学生が作成した動画教材に着目して―

◎川元 夏未，澁川 幸加，若林 茂則（中央大学）

ESDにおける価値観明確化手法の提案

◎前出 真希（慶應義塾大学）

メタバース型教育支援環境における基本的心理欲求・ウェルビーイングの個別変化：不登校児童の探索的分析

○出村 宣子（横浜市立大学）

幼児期の家庭内メディア環境設計と言語的選好形成：情報アクセシビリティの観点から

○小林 美穂子（東邦大学），篠崎 隆宏（東京科学大学）

DCEに準拠した学校情報環境チェックインディクスの開発

○豊福 晋平（国際大学）

ペアレントトレーニングが再登校に及ぼす影響

○平山 靖（帝京科学大学）

防災意識向上を目指したゲーム教材の開発

田中 こはる，藤内 あかり，髙群 ゆい子，真弓 華，大石 紘世，○佐藤 貴之（北九州市立大学）

キャリア教育における内省レポート向け生成AI個別フィードバックの自己理解促進効果

○松木 利憲（電気通信大学）

卓球競技における記録・振り返り・戦術立案を支援するノートシステムの提案

○櫨山 淳雄，河上 裕太（東京学芸大学）

対話型生成AIを用いて英語スピーキングの概念化段階を支援するためのルーブリック作成
　―TOEFL iBT Independent Speaking Taskを対象として―

◎李 興邦，緒方 思源，小川 修史（兵庫教育大学）

自宅での講義動画視聴システムの利用を想定した生体情報計測マウスの開発と予備評価

◎内山 慎太郎，鈴木 涼太，森田 裕介（早稲田大学）

生成系AIを共同行為者として位置づけた線形変換学習環境のデザインと実践

○光永 文彦（大和大学／神山まるごと高等専門学校），大浦 弘樹，樋口 翔太，近藤 孝樹（東京理科大学），吉川 遼（愛知淑徳大学），伏木田 稚子（東京都立大学），加藤 浩（放送大学）

A Structural Model of Learner Satisfaction in Flipped Learning

* KWON, Mingyeong（Konkuk University）

Innovative Teaching Behavior in Digital Contexts:
　Nonlinear Configurations of Digital Literacy, Digital Teaching Engagement, and Technostress

* LEE, Donggun，SONG, Hae-Deok，JU, Hyewon，HAN, Hyunsun（Chung-Ang University）

Development and Preliminary Validation of a Generative AI Literacy Scale for University Students:
　An ABCE-Based Approach

* KANG, Junsoo，KIM, Yeonkyoung，SONG, Hae-Deok（Chung-Ang University）

Educational Effectiveness of AI-Integrated Project Learning Using K-Means Clustering among High School Students:
　Focusing on Learning Flow and AI Self-Efficacy

* MIN, Hyelin，KANG, Junsoo，KIM, Yeonkyoung（Chung-Ang University）

Identifying Where Researcher-Teacher Collaboration Leads to Reciprocal Benefits in Language Learning

* MANALO, Emmanuel（Kyoto University）

センシングデータに基づくプログラミングを通してのこぎり引き動作を学習する授業の試行

◎板垣 翔大（宮城教育大学），都築 駿斗（宮城教育大学教職大学院），古内 利明（宮城教育大学附属中学校），小野寺 隼人（岩沼市立岩沼西中学校），福谷 遼太（高知大学），安藤 明伸（広島工業大学）

声の嗜好性を生かした言語能力の育成に関するインクルーシブ教育デザインの検討

◎上舘 美緒里（羽衣国際大学）

全国学力・学習状況調査の生徒質問項目によるリーディングDXスクールにおける変容評価

○新地 辰朗（宮崎大学），辻 竜（武雄市教育委員会），野田 浩輔（佐賀県西部教育事務所）

オンライン日本語学習において情意要因が学習エンゲージメントに及ぼす影響
　―中国の大学生を対象とした縦断的研究―

◎袁 通衢（対外経済貿易大学），宋 啓超（北京外国語大学）

次期学習指導要領における情報活用能力の指導イメージに関する探索的調査

○大久保 紀一朗（京都教育大学），板垣 翔大（宮城教育大学），佐藤 和紀（信州大学），泰山 裕（中京大学），三井 一希（山梨大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

インターネットニュース・リテラシー尺度の作成
　―メディア・リテラシー尺度をもとにして―

○木村 千夏（大阪大学）

情報処理技術者試験・情報処理競技大会等の指導法の考察
　―高等学校商業科教育法による事例研究を通して―

○青野 也寸志（宮城県立支援学校岩沼高等学園）

データサイエンス実習における即時フィードバック：正誤判定シートの学習効果と学生評価

○匂坂 智子（白百合女子大学）

生成AI活用について学ぶ低年齢児向け情報モラル絵本動画教材の地域行事での実践

◎丸山 すみれ，古川 詩音，森本 康彦（東京学芸大学）

量的データの分析結果をエビデンスとする統計情報を読解する能力における情意面の指導方法

◎古賀 竣也（熊本大学）

学習塾に通う小中学生の保護者がもつ目標構造
　―子の年齢およびエンゲージメントとの関連―

◎赤松 大輔（京都教育大学），解良 優基（南山大学），三和 秀平（信州大学），浜野 裕希（トワール）

3Dプリンタによる地形モデルを活用した，小学校向けSTEAM型防災教育の開発と評価

○埴岡 靖司（山県市立梅原小学校），及川 浩和（岐阜協立大学），山崎 宣次（神戸女子大学）

社会で活用されている情報技術に対する理解を目的とした小学校プログラミング教育の実践と効果

◎田中 萌（東京学芸大学教職大学院），安藤 明伸（広島工業大学），堀田 龍也（東京学芸大学教職大学院）

中学校社会科における生徒自ら探究的な学びの問いを立てる授業の実践

◎深水 皓司（横須賀市立公郷中学校／東京学芸大学），坂本 誠，森本 康彦（東京学芸大学）

プログラミング教育に対する女子大学生の意識
　―ジェンダーギャップを念頭に―

○山崎 宣次，大河内 友羅（神戸女子大学）

GIGAスクールに適応できている子の特性

○水野 一成，近藤 勢津子（NTTドコモ モバイル社会研究所）

特別支援学校（知的障害）におけるプログラミング教育のためのプログラミング的思考の段階的整理

○織田 晃嘉（国立特別支援教育総合研究所）

ICT支援員認定者の実態に関するアンケート調査（第3回）速報値からみる支援体制の変化と制度的課題

○大江 香織（愛知教育大学／ハイパーブレイン），江島 徹郎（愛知教育大学）

生成AIを用いたデジタルサイネージによる協働的な学びの起点形成に向けた小学校での取組

○小川 裕也，松井 直樹，大出 幸夫（東京学芸大学附属大泉小学校），山口 大成，萩谷 祐紀，遠藤 拓真，森本 康彦（東京学芸大学）

知的障害特別支援学校卒業生への情報モラル教育の追跡調査

○齋藤 大地（宇都宮大学），佐藤 裕理（埼玉県立越谷西特別支援学校），岩井 祐一（東京学芸大学附属特別支援学校）

世代横断型協働学習の設計と教育効果

○新谷 龍太朗，日下 菜穂子，金 明柱（同志社女子大学）

装い／粧いを通したインクルーシブ教育の可能性
　〜大阪・関西万博における産官学連携の取り組みをもとに〜

○髙木 大輔，杉田 慶子，松下 友季栄（大阪樟蔭女子大学）

プロジェクトデザイン教育における企業コラボレーション授業の学習意欲向上への効果

◎野村 一樹（金沢工業大学），高岡 美奈，中井 龍（箔座），佐野 元昭，坂本 香織，堂本 光子（金沢工業大学）

創造性の要因を個々の体験から探る

○山川 修（Safeology研究所），冨永 良史（発創デザイン研究室），谷内 眞之助（Safeology研究所），早川 公（東京大学），藤平 昌寿（武蔵野大学），田中 洋一（仁愛女子短期大学），三井 規裕（桃山学院大学）

高等学校「情報I」プログラミングPBLにおけるジャストインタイム学習環境の設計

○北村 祐稀（大阪大学／金光大阪高等学校）

SNS炎上における立場推定による対立パターンの分類

◎西村 大雅（和歌山大学），武内 龍伸（東京医療保健大学），松田 憲幸（和歌山大学）

教員養成課程の学生を対象とした模擬授業の準備における援助要請と情報探索の利用傾向の類型化の試み

◎小松崎 晴菜，八木澤 史子（千葉大学）

教師の自律性支援と生徒のアサーションの相互作用が生徒-教師間の関係性に与える影響

○倉島 七海，後藤 崇志（大阪大学）

思考ルーチンSTWによる児童の問いの質的変化
　―予想型（同定・変化・関係）の分析―

○早川 文（関西大学大学院），黒上 晴夫（関西大学）

造形的な創造活動を支援するXR学習環境
　―発見を記録・共有する機能の拡張と実践―

○山﨑 楽斗，平塚 心太朗，田中 宇宙，酒井 大輔（北見工業大学）

高等学校数学科における1人1台端末を活用した統計教育のための先行研究レビュー

○秦 琳花，齊藤 陽花，佐藤 和紀（信州大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

中学校技術科「情報の技術」における複数校並行の遠隔授業の実践と生徒の意識調査

◎都築 駿斗（宮城教育大学教職大学院），板垣 翔大（宮城教育大学），木村 浩之（Edu Tech Lab），中川 哲（社会構想大学院大学）

LLMによる文章生成の過程を可視化する教材を用いた授業の試行

◎佐藤 彩美，板垣 翔大（宮城教育大学），手塚 和佳奈（帝京大学可児小学校），佐藤 和紀（信州大学）

高校生における英語信念の探索的検討

○野田 萌栞，中谷 素之（名古屋大学）

英文の虚構記事に対する批判的思考と教科の見方・考え方との関連の調査

○津田 奈々，齊藤 陽花，佐藤 和紀（信州大学）

英語スピーキングにおける説明方略訓練を目的とした体系的な学習システムの開発と評価

◎吉川 果那（東京科学大学），仲谷 佳恵（大阪大学），室田 真男（東京科学大学）

高大接続型協働学習プログラムにおけるファシリテーターの言動が高校生の探究心に与える影響

◎吉岡 絵珠音，後藤 崇志（大阪大学）

説明活動を目標にした授業を受けた児童の姿
　―自己調学習の視点からの検討―

◎大庭 佑紀子（関西大学大学院），黒上 晴夫（関西大学）

児童の協働学習における実体験を補うVRについての一検討

○長田 直，南 千尋，平野 右京，松田 大翔，森田 裕介（早稲田大学）

生成AI利用は批判的思考を抑制するか，促進するか
　―海外の研究動向に基づく要因の検討―

◎名知 秀斗（秀明大学），楠見 孝（京都大学）

教育データ利活用に関するELSIの実践的課題

○村上 正行，梶原 久梨子（大阪大学），田中 俊成，志儀 孝典（内田洋行教育総合研究所），緒方 広明（京都大学）

生成AI倫理学習プログラムの開発と効果検証
　―倫理的態度の形成過程に着目して―

○吉仲 伸隆，山下 義史，黒田 昌克，森山 潤（兵庫教育大学）

中学校・高等学校におけるAI倫理教育の系統化に関する提案

○今度 珠美（関西大学大学院）

自己調整学習を促進させる小学校体育科器械運動の実施と評価

○橋本 泰介（関西大学）

フレイル予防学習におけるワーク・振り返り・対話設計に関する一考察

○西村 慈子，合田 美子（熊本大学）

教育実習後の学習経験要因と学習満足度および学習ロイヤルティの関係性変化

○川本 弥希（事業創造大学院大学），渡辺 雄貴（東京理科大学）

協働規範アピールが美化活動への関心に与える影響

○豊沢 純子（大阪教育大学），竹橋 洋毅（奈良女子大学）

サッカーの攻撃選手視点で制作したコンテンツにおける提示方法の評価

◎平野 右京，内山 慎太郎（早稲田大学），仲谷 佳恵（大阪大学），森田 裕介（早稲田大学）

プログラミングと視距離データを用いた目の健康に関する授業実践

◎相田 寿姫，板垣 翔大（宮城教育大学），古内 利明（宮城教育大学附属中学校），柴田 隆史（東海大学），堀田 龍也（東京学芸大学教職大学院）

地方の併設型中高一貫校の高校生を対象とした生成AIに関わるメディア・リテラシーの実態の探索的検討

◎上田 妃菜，助田 敦生，森下 蒼生，佐藤 和紀（信州大学）

OctoStudioを活用した小学校低学年向けワークショップ実践

○石丸 実紀里，森 秀樹（昭和女子大学大学院）

ConspiracyClicker：インクリメンタルゲームループを統合した接種ゲームの開発

○小林 千晃，吉田 塁（東京大学）

高校「総合的な探究の時間」における目標と実践の乖離
　―「在り方生き方」概念に関わって―

○早川 日向（関西大学大学院）

共感性の違いがコンセプトマップの作成に与える影響
　―主題となる人物と2次的に結びついた内容に着目して―

◎鳥井 新太（神戸大学），木戸 崇之（ABCリブラ），板倉 史明，山本 悠斗，鶴田 宏樹（神戸大学）

PBL型授業の教育効果―日誌法による検証―（2）

○江村 伯夫，木村 竜也（金沢工業大学），伊藤 大輔（秋田県立大学）

この発表はキャンセルとなりました。

患者向け教育資材のわかりやすさ・行動しやすさ・自己効力感の単一項目尺度の信頼性と妥当性の検証

○喜田 雅彦（大阪公立大学／大阪大学）

生成AI活用の現状と国際動向
　〜保育における活用に注目して〜

○中村 恵（畿央大学），小柳 和喜雄（関西大学）

リフレクションデータからみる教育実習カリキュラム改善への示唆

◎中村 謙斗，深見 俊崇，篠村 恭子，塩津 英樹，下村 岳人，紙田 路子（島根大学）

生成AIが創出する問いを活用した教員養成のための対話モデルの開発
　―省察の深まりとスキーマ変容への寄与―

◎草野 志温（小金井市立南小学校），梶井 芳明（東京学芸大学）

生成AIを活用した教職志望学生のリフレクション支援のための学生の視点に基づくプロンプト改善

○谷塚 光典，森下 孟（信州大学）

教育実践研究を志す教師の学習の実態に関する調査

○山本 良太，寺嶋 浩介（大阪教育大学）

VRとラーニングアナリティクスを活用した養護教諭教育における「健康相談」の試行的授業デザインの検討

○江藤 真美子（西南女学院大学），耿 学旺（崇城大学），陳 莉（大阪教育大学），山田 政寛（九州大学）

養護教諭のための統計処理手引書の試案
　―実務に即した統計的リテラシー育成を目指して―

○槇 誠司（東京理科大学），中野 博幸（上越教育大学），小谷 奈津子（春日部市立江戸川小中学校），出水 香織（埼玉県立新座高等学校），遠藤 伸子（女子栄養大学），大沼 久美子（熊本大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

過疎地域の学校におけるPost-Service Teachersによる学習支援

○須曽野 仁志（大阪教育大学／三重大学），小山 和彦（三重大学），大野 恵理（熊本大学）

理解度の異なる学習者像を想定した授業設計トレーニング

○佐久間 大（山形大学）

オンライン協働環境を活用した授業研究方法に基づく授業づくりタスキリレーシステムの開発

◎吉田 喬亮（東京学芸大学），坂本 誠（東京学芸大学／品川区立大井第一小学校），森本 康彦（東京学芸大学）

教職経験年数と教師効力は認知的活性化と教室マネジメントと関連するか？

◎梶葉 駿介（千葉黎明高等学校），清水 優菜（国士舘大学）

教育実習後の力量形成を支援する授業研究プログラムの開発
　―「再チャレンジ授業」の教育的意義―

○芥川 元喜（金沢星稜大学），澤本 和子（日本女子大学）

生成AIとの対話プロンプト分析による学生の学習方略把握の可能性

○安藤 明伸，森 花英（広島工業大学）

批判的思考の育成がAIの役割認識に与える影響

○井上 雅之，加藤 尚子（東京通信大学）

「情報」と「学習」という表現からみる日本教育工学会における社会科を扱った研究の動向

○藤崎 聖也（信州大学）

アジア文化圏の表情に対する感情推定の課題と展望

○吉嶺 加奈子（九州大学）

Building Human-Centered AI Leadership in Education:
　A Governance-Based Case Study of the Seoul EdTech SoftLab

* KIM, Soul，GO, Jueun，LEE, Jieun（Konkuk University）

Exploring the Predictors of Teachers' Digital Teaching Engagement

* LEE, Heewon，SONG, Hae-Deok（Chung-Ang University）

A Typology and Analysis of Curriculum-Linked Generative AI Instructional Methods for Mitigating Cognitive Outsourcing

* CHO, Kyubok（Korea Education and Research Information Service）

AI Literacy and Self-Efficacy: Perceptions, Attitudes, and Engagement

* UEDA, Hiroko（Kobe University）

VRを活用したHR図理解のための「星座」作成ワークショップの設計

櫻田 茉久，○上西 秀和（江戸川大学）

児童生徒一人ひとりへの支援を目的とした学校向け教育ダッシュボードの開発と導入

◎坂本 亘，志儀 孝典（内田洋行教育総合研究所），森下 誠太（内田洋行），泰山 裕（中京大学），久保田 淳平（長浜市教育委員会）

クラウドを基盤とした複線型授業における算数科単元の知識技能の習得過程の分析

◎村上 唯斗，島 涼友（横浜国立大学），杉田 高志（川崎市立古川小学校），高橋 純（東京学芸大学）

メタバースの教育的効果をふまえた小学校の授業の検討

○倉田 伸，林 沙耶花（長崎大学），藤木 卓（活水女子大学）

見方・考え方の功罪を考慮したその指導のあり方

○松田 稔樹（江戸川大学）

小学生を対象とした二次元コードの活用による情報の発信力に関する意識の違いの検討

◎後藤 宗（名古屋市立東丘小学校），三井 一希（山梨大学）

小学校第5学年理科における情報端末を用いた実験結果の整理の特徴についての分析

○山﨑 哲平（東京学芸大学教職大学院），堀田 雄大（東京学芸大学大学院），堀田 龍也（東京学芸大学教職大学院／東京学芸大学大学院）

児童・生徒による探究の分類枠組みの提案

○御園 真史，香川 奈緒美，妹尾 孝一，ダスティン キッド，中村 謙斗（島根大学），大﨑 理乃（東北大学）

児童生徒の主体的・対話的な学びの実現に向けた調整方略リストの開発

○木村 明憲（桃山学院大学），伊藤 崇達（九州大学），岡田 涼（香川大学）

「人に教える活動」における主体性が表出する過程分析

○田中 雄也（寝屋川市立第七中学校），佐々木 聡（湊川短期大学），野口 聡（新見公立大学），米澤 顕人（芦屋大学大学院）

役割を演じる生成AIを活用した6年生国語授業実践と改善

○山中 真岐，後藤 梨乃，漆畑 元太郎（中央区立明石小学校），益川 弘如（青山学院大学）

学校の通知文書に付加するアイコンの国別嗜好調査の試み

○三井 さや花（山梨英和大学），三井 一希（山梨大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

生成AI前に企業がイノベーション分野で活用する新たな発想技術の小学生442名，高校生117名の授業適用後の創造性・問題解決・探究自走力の検証

◎黄 慶浩（発想法）

小学校社会科教科書における学習技能に関するコーナーの特徴

◎安里 基子（与那原町立与那原小学校），堀田 龍也（東京学芸大学）

小学校における経験の焦点化を促す作文教育
　―Thinking at the Edgeを拡張するCo-TAEの提案―

◎海老澤 佳輝（日本女子大学附属豊明小学校）

高等学校の探究学習におけるAI活用に関する予備的調査

○時任 隼平（関西学院大学），泰山 裕（中京大学）

STEM分野における大学院生参加型TA研修開発の実践

◎浅山 拓哉，藤森 美夢，橋本 和士，卯田 寿里，ハマダ ルーカス，根本 尚輝，髙橋 慶多，島崎 俊介，加藤 由香里（東京科学大学）

キャリアの広義化を促す教育実践：
　「価値観ワーク」による学生の視点変容

○大黒 章子，遠藤 信一，杉浦 雄策（明海大学）

ファイナンシャル・ウェルビーイングの理解を促す“未来を選ぶライフデザインゲーム”の開発

○遠藤 信一，杉浦 雄策，大黒 章子（明海大学）

卒業生講演を中心とする大学初年次キャリア教育の効果

○竹中 喜一（近畿大学）

2PL/3PLモデル比較に基づくアンケート項目の見直しと尺度最適化

○杉原 一臣（福井工業大学）

茨城県主要8大学学長による「地域との共創」に関する言説の分析

◎丸山 雅貴（日本国際学園大学）

研究者とフィードバック・リテラシーに関する考察
　―専門領域を超えた情報交流のために―

○可部 繁三郎（福井工業大学）

短期大学でのオンラインFD研修実践と今後の課題

○澤崎 敏文（仁愛女子短期大学）

生成AIを活用した技術評価の学習を支援するチャットボットの開発

◎山下 大吾，清水 啓吾，谷田 親彦（広島大学）

AI-OCRを利用した手書き英文のワンストップ校正アプリの検討

○小野 祥康（北海道科学大学），杉山 滉平（立命館大学）

授業支援システムに蓄積された学習行動ログによる他者参照を伴う学習プロセスの実態分析

◎江添 光城（電気通信大学／コードタクト），高木 正則（電気通信大学）

XRグラスにより取得した授業観察データを用いた生成AIによる学習状況把握方法の提案

◎丸山 浩平（東京学芸大学），萩原 浩平（大成高等学校），吉田 伊吹（東京学芸大学），小林 美香子，小川 岳弘，西出 俊浩（Dynabook），森本 康彦（東京学芸大学）

複数災害を横断するマルチバース防災学習環境の構築

○瀬戸崎 典夫（長崎大学），田代 穂香（長崎純心大学），五輪 慧大，北村 史（長崎大学）

指数関数成長マルチレベルモデルによる語彙習得進度の個別最適予測
　―マイクロステップ・スタディ（MSS）の時系列ビッグデータを用いた分析―

○平松 孝博（岡山大学），宮崎 康夫（バージニア工科大学），山本 康裕，寺澤 孝文（岡山大学）

ChatGPTを活用した会話練習に対する意識と教室外不安の実態調査

○段 瑞琪，佐藤 弘毅（名古屋大学）

大規模オンデマンド授業における受講生間の自然な学習状況共有を促す仕組み

○宮川 幹平（東海大学）

学びの振り返りを起点とした学習記録の可視化・活用機能のWebClassへの実装

◎JOHANNESEN, Valborg，平 治彦（日本データパシフィック），山口 大成，森本 康彦（東京学芸大学）

大学初年次における生成AIの理解と活用に関する調査

○時田 みどり，佐藤 佐和子（目白大学）

生成AIを活用した授業コンテンツ開発フレームワークの構築に向けて

○湯川 抗，加藤 泰久（東京通信大学）

生成AIによる防災小説の作成を取り入れた防災学習の実践とその効果

○畠山 久（東京科学大学），永井 正洋（東京都立大学），室田 真男（東京科学大学）

PBL導入科目におけるeポートフォリオの変化

○高橋 暁子（千葉工業大学）

インストラクショナルデザイン前史としてのアドラーの教育論

○向後 千春（-）

集合型新入社員研修における研修内容の分析

○吉良 絵里（同志社大学大学院）

研究初心者を対象とする思考支援としてのメンターを含むグループ活動の検討

○久保田 真一郎（熊本大学），德永 恵理子（コーチ＆リサーチ）

成功駆動型・失敗駆動型の足場かけを統合した授業モデルPS-I Squared Modelの提案

◎樋口 翔太，渡辺 雄貴（東京理科大学）

小学校の協働学習における社会的に共有された学習の調整を促進する教師介入：システマティック・レビュー

◎八谷 直樹，伊藤 崇達（九州大学大学院）

グラフィックを活用したワークショップにおける事例の理解とアイデア発想の特徴

○玉有 朋子，渡辺 公次郎（徳島大学）

プレゼンテーション練習の観察結果の概念マップ化における実践上の問題の予備的分析

○山口 昌也（国立国語研究所），北村 雅則（南山大学）

農学系大学生への生成AI・ノーコードツール活用によるデータサイエンス教育の実践

◎丹野 良介，宇野 貴士，杉本 海人，更科 明，石山 隼，切通 恵介（NTTドコモビジネス）

視線運動における有意なジャンプ検出によるプログラム理解度の推定

○桑川 栄一（近畿大学工業高等専門学校），岩佐 英彦（桃山学院大学），羽瀬 陽人，大野 修一（大阪公立大学大学院）

「情報デザイン」の体系化に向けた予備調査
　―情報科と「探究」の架橋を目指して―

○神部 順子，山口 明乙香（高松大学），玉田 和恵，松田 稔樹（江戸川大学）

AIモデル構築とアプリ作成体験が学生のAIに対する不安および否定的態度に与える影響

○多川 孝央（筑紫女学園大学）

創造的な潜在能力を創造的行動へつなげるために教育が果たす役割
　―PISA2022の二次データ分析より―

◎高津 遥，後藤 崇志（大阪大学大学院）

スケジューリング技術を実装したe-learningによる語彙の個別最適化学習の実現

◎山本 康裕，山際 あゆみ，田邊 彰洋，寺澤 孝文（岡山大学）

ディプロマポリシーに基づく専門科目と教養科目の到達度可視化

◎小野田 龍，吉川 雅修（山梨大学）

GPTおよびGemを用いた自動評価AIシステムの性能比較

◎岩田 貴帆（関西学院大学），瀬崎 颯斗（東京大学），大滝 文一（静岡大学）

生成AIを活用した教師のリフレクション（1）

○吉崎 静夫（日本女子大学），渡邊 和志（今治市教育委員会），三宅 貴久子，鈴木 慶樹（瀬戸SOLAN学園初等中等部）

生成AIを活用した教師のリフレクション（2）

○渡邊 和志（今治市教育委員会），吉崎 静夫（日本女子大学），八木 健（今治市教育委員会）

PF-NOTEを活用したピアとエキスパートによるフィードバックを組み込んだ模擬授業のデザイン

◎佐藤 智文，吉中 貴信，志儀 孝典（内田洋行教育総合研究所），太田 裕士，島田 誠（内田洋行），葛城 元，森 兼隆，山本 良太（大阪教育大学）

教職課程学生の4年間にわたるポートフォリオを用いた省察の変容分析

○森下 孟，谷塚 光典（信州大学）

授業記録を用いた教員研修教材の開発と活用
　〜教師の授業洞察力と授業構想力の向上をめざして〜

○鈴木 正幸，伊藤 向日葵，殷 ブンイ，朱 誉，柴田 好章，坂本 將暢（名古屋大学）

ジョブ・クラフティングの視点を取り入れた校内研修が教師の内省に与える影響の検討

◎高橋 洋樹，榊原 範久（上越教育大学大学院）

リカレント教育に向けた教員研修動画の粒度設計
　―教育行政職と現職教員の予備的比較―

○阿部 雅也（上越教育大学）

専門的な学習共同体への参入初期における中堅教師の学習過程に関する一考察

◎小松 良介（伊那市立伊那小学校），伊藤 真紀（信濃町立信濃小中学校），堀田 雄大（新潟青陵大学），佐藤 和紀（信州大学）

高等学校での探究学習における自律性支援尺度の作成

○岡部 悟志，野﨑 友花（ベネッセ教育総合研究所），外山 美樹（筑波大学）

高等学校教員の1人1台端末活用を促進する実践が授業イメージの形成に与える影響

◎松井 洋平（千葉県立千城台高等学校／千葉大学），八木澤 史子（千葉大学）

高校探究学習における教師の自律性支援が生徒のエンゲージメントの変化に及ぼす影響

○野﨑 友花，岡部 悟志（ベネッセ教育総合研究所），外山 美樹（筑波大学）

教職志望学生が捉える学校におけるマルトリートメントの構造

○後小路 正人（松本大学）

医学教育における動画付臨床問題作成のためのチェックリスト開発と形成的評価

○黄 世捷（熊本大学／聖マリアンナ医科大学），マジュンダール リトジット，戸田 真志，喜多 敏博（熊本大学）

大人数授業におけるグループ編成支援アプリの開発

○小林 正樹（摂南大学），篠田 和敏（ヱビスワークス）

科学メディアリテラシーにおける批判的思考態度の尺度開発に向けた探索的検討

○山本 千帆，佐藤 和紀（信州大学）

ビデオ会議時のビデオの有無による英語スピーチの理解度の比較

○小林 輝美（杏林大学），赤堀 侃司（ICT CONNECT 21）

発達段階における指導形態の変容と学習者の自律的な学習過程の循環の関連に関する事例分析

○田辺 拓也（東松山市立松山第一小学校），草本 明子（頌栄女子学院中学校高等学校），仲渡 隆真（春日井市立出川小学校），高橋 純（東京学芸大学）

におい手がかりは短歌創作への自信を高めるか？
　高校STEAM授業における調査

◎山本 周（聖学院中学校・高等学校），櫃割 仁平（ヘルムートシュミット大学／日本学術振興会）

学習支援教室を拠点とした思春期の食育プログラム開発：
　自己調整学習方略の観点から

○佐藤 香苗（東海学園大学），栗原 直美（彩の国子ども・若者支援ネットワーク），白井 裕一（埼玉県教育委員会）

小学校個人探究における探究課題の変遷傾向の分析

○泰山 裕（中京大学），小島 亜華里（奈良教育大学），樋口 万里子，三宅 貴久子（瀬戸SOLAN学園初等中等部）

自由進度学習における児童の振り返りの類型化

◎髙橋 陸（栗原市立築館小学校），平塚 尚大，稲垣 忠（東北学院大学）

教師は「算額づくり」授業をどう捉えたか
　―参与観察教員インタビューの質的分析―

○赤間 祐也（武蔵高等学校中学校）

日米の教科書における技術の評価・活用に関する思考活動の特徴

◎大林 要介（岩手大学）

真正の学習に基づく実務体験ワークショップの開発と評価

○深見 俊崇，山川 大輝（島根大学），平櫛 武（キタイ設計）

探究学習の情報収集に対する生徒の意識と支援サービスの利用に関する調査

○稲垣 忠，マース アレクサンダー（東北学院大学），登本 洋子（東京学芸大学），庭井 史絵（青山学院大学）

メタバース不登校支援への参加で気分は変化するか

◎三和 秀平，茅野 理恵（信州大学），轟 博和（長野市教育委員会）

探究に伴走する外部人材の授業参画に関する意識調査

◎小島 亜華里（奈良教育大学）

離島の中学生の生活・学習・つながりに関する実態調査

○田島 祥（東海大学），小島 亜華里（奈良教育大学），登本 洋子（東京学芸大学），細田 千尋（東北大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

全学共通教育における創発PBLの取組
　〜大学の学びを「自分ごと」にする〜

○大槻 隆司，田中 健史朗，山本 真幸，堀口 文，寺田 雄介，鈴木 一克，仲本 康一郎，安藤 大輔（山梨大学），伊藤 通子（東京都市大学），森澤 正之（山梨大学）

学習に対する負担感と負担のとらえ方がエンゲージメントに与える影響

◎真鍋 一生，中谷 素之（名古屋大学）

UNOを用いた教育実践がルールの認識に与える影響

○財津 康輔（日本大学），太田 和彦（南山大学），山形 伸二（名古屋大学）

学習アプローチと学習計画がGPAに及ぼす影響
　―情報系大学生の自由記述の分析から―

○平野 智紀，冨永 敦子（公立はこだて未来大学）

精神障害領域作業療法教育における「教えにくさ」の構造
　―教員の自由記述分析による教授過程の可視化―

○吉村 友希（熊本保健科学大学）

新任PBL教員の行動計画は授業のなかでどのように実践されたか

○石田 百合子（職業能力開発総合大学校），田中 誠一（明石工業高等専門学校），甲斐 晶子（青山学院大学），水島 あかね（大阪工業大学），石田 祐（関西学院大学），鈴木 雄清（大分大学），松葉 龍一（福山平成大学）

医療系大学1年生の時間管理タイプによる時間の使い方に対する態度や行動の特徴

○石川 奈保子（北海道大学）

大学生向けMUSICインベントリの日本語訳の改訂

○鈴木 雄清（大分大学），松葉 龍一（福山平成大学），久保田 真一郎（熊本大学）

AI共生時代における高校生の資質能力を評価するチェックリストの開発

◎實川 裕斗（東京科学大学附属科学技術高等学校），樋口 翔太（東京理科大学），中村 謙斗（東京理科大学／島根大学），近藤 孝樹（東京理科大学），前田 祥（公立はこだて未来大学），川村 拓（東京科学大学），渡辺 雄貴（東京理科大学）

知的障害特別支援学級における国語科の授業づくりの一事例
　―対話型ロボットによるコミュニケーションの有効性の検討から―

○三好 恵美，沖田 浩平（墨田区立外手小学校），山﨑 智仁（山口県立大学），水内 豊和（島根県立大学），山西 潤一（富山大学）

初学者向けプログラミングにおける間違い修正問題生成システムの拡張

◎藤森 あかね，吉川 雅修（山梨大学）

AI共生時代のキャリア探究型授業の設計

◎近藤 孝樹，樋口 翔太（東京理科大学），前田 祥（公立はこだて未来大学），實川 裕斗（東京科学大学附属科学技術高等学校），中村 謙斗（島根大学），川村 拓（東京科学大学），渡辺 雄貴（東京理科大学）

オンライン学習者向けVDT症候群予防のための健康教育動画教材の開発と形成的評価

○大塚 順子，成田 美紀，佐藤 三矢（東京通信大学）

生成AIによるレポート作成の実態と検知精度の検証

○杉原 亨，今村 有里，小山 知子（淑徳大学）

生成AI活用を巡る高等教育英語教員の認識と実践
　―混合研究からの考察―

○リ オリガ（富山県立大学）

生涯学習におけるよりよい学習科目の提供に向けた検討

○葉田 善章（放送大学）

授業内容に応じた振り返りプロンプトを生成するAI手法の提案

◎萩原 浩平（大成高等学校），植田 泰正，森本 康彦（東京学芸大学）

教職学協働AI支援システム開発プロジェクト成果報告

○赤池 美紀，レオ チーシャン，塙 雅典（山梨大学）

ノーコードで実現するゲーム型教材作成システムの開発

◎山本 輝太郎（金沢星稜大学），丸 貴大，小野 裕二（JTプランニング），西村 梓，坂東 美祐（金沢星稜大学）

画像認識AIを用いた子ども集団の内的状態推定の検討

○山田 徹志（玉川大学），宮田 真宏（武蔵野大学），境 愛一郎（共立女子大学），小笠原 啓太，斉藤 祐也（平戸幼稚園），大森 隆司（玉川大学）

キャリアコンサルタントにおけるコア・リフレクションの相互介入実践プログラム設計の試み

○星野 宏，久保田 真一郎，川越 明日香，合田 美子（熊本大学大学院）

社会人の学習動機づけとゲーミフィケーション・ユーザータイプの関連

◎春田 みちる，野崎 嵩介，上田 捷悟（日本能率協会マネジメントセンター）

デザイナー組織におけるリーダーシップ研修とフォロワーシップ研修の同時実施によるチームワーク向上効果

○鷲谷 佳宣，当麻 哲哉（慶應義塾大学）

身体的機能に基づく段階的思考支援型食事援助技術教材の開発と内容検討

○磯濱 真理子（周南公立大学），川越 明日香，中野 裕司，戸田 真志（熊本大学）

生成AIを活用した協調ライティングにおける議論プロセスの比較分析

◎大滝 文一，大島 律子，大島 純（静岡大学）

画像生成AIを活用した小学校国語科における教員の授業改善の思考過程

◎豊田 大登（日本体育大学／東京学芸大学院），北澤 武（青山学院大学）

相互意見参照型授業支援システムを用いた授業における最終振り返りの概念構造分析

○神辺 圭一（福岡工業大学），久米 弘（九州大学）

TEachOtherSを用いた相互評価型作文教育の実践と分析

○北村 雅則（南山大学），山口 昌也（国立国語研究所）

偽情報の読解と副作用を抑制するためのメディア・リテラシー育成プログラムの開発

○佐藤 和紀（信州大学），手塚 和佳奈（帝京大学可児小学校），堀田 龍也（東京学芸大学）

教職課程の学生が考えるスマートフォンの所持に適した学年

○山下 祐一郎（東北福祉大学）

情報信頼性判断に関する誤情報教育の効果測定法の検討

○山内 香奈（成城大学），宮本 聖二（成城大学／立教大学）

大学初年次学生の入学前ICT利用経験の年度間比較

○酒井 博之（京都大学）

ジャーナルから捉える短期留学における探究的学び

○香川 奈緒美（島根大学）

CBT環境における「聞くこと」評価の新たな枠組みの開発
　―疑似対話型問題フォーマットの設計と試作―

○堂下 雄輝，渡邊 智也，北條 大樹（ベネッセ教育総合研究所）

工学系学生の留学促進に関する一考察

○小林 伊智郎，何 宜欣（拓殖大学），張 嘉惠（國立中央大學），陳 履恆（國立曁南國際大學），大保 武慶，柴田 祐樹，下川原 (佐藤) 英理（東京都立大学）

学生が対話型論証モデルに取り組む際の意識と学習成果との関連性についての探索的検討

○飯尾 健（徳島大学），三宅 元子（名古屋葵大学）

能力自己評価アンケートを用いた授業設計の振り返り

◎森口 茉梨亜（徳島大学）

中学校における「キャリア・パスポート」の記述を学習成果として位置づけるための評価ルーブリック設計

○小田 佳世子，久保田 真一郎，合田 美子，川越 明日香（熊本大学）

キャリア構築ワークショップ（CCWS）の授業における実践

○堀口 康太（白百合女子大学），波田野 匡章，菊入 みゆき（明星大学），濱野 裕貴子（電気通信大学）

授業中の観察内容をチャットで即時共有した際の観察意識と投稿意図の検討

○堀田 雄大（東京学芸大学大学院），遠藤 みなみ（富士市立岩松中学校），佐藤 和紀（信州大学），堀田 龍也（東京学芸大学大学院）

羅生門的接近による防災教育の単元改善に向けた提言

○改発 智也，浅田 匡（早稲田大学）

大学数学講義における学習内容の関連構造の分析（4）
　―社会ネットワーク分析によるノードの入出次数に基づく学習事項の分類―

○寺田 実智子，柴田 好章，朱 誉，坂本 將暢（名古屋大学大学院）

仕事におけるワクワク感因子を基にした校内研修が所属意識に与える効果

◎目崎 知菜，榊原 範久（上越教育大学大学院）

学習者の自立的な学びを促す教師のアプローチ

○前田 康裕（熊本大学），前田 菜摘（大分大学）

オンライン学習を行う通信制大学生の学習意欲と生活・学習環境要因の関連

○成田 美紀，大塚 順子，佐藤 三矢（東京通信大学）

GRIT育成を支える相互支援的学習環境の探索的検討

○倉元 賢一（鹿児島大学），木村 彰孝，岩﨑 透子（広島大学）

高専生の学習経験が将来の目標と見通しに与える影響

◎加藤 朱莉（新居浜工業高等専門学校）

交流距離からみた同期型ハイブリッド授業の問題と学生対応の工夫との関係

○伏木田 稚子（東京都立大学），大浦 弘樹（東京理科大学），吉川 遼（愛知淑徳大学），光永 文彦（大和大学），近藤 孝樹（東京理科大学），加藤 浩（放送大学）

A Systematic Review and Meta-analysis of Collaborative Extended Reality Simulation in Healthcare Education

* JOE, Yeonjik，LEE, Hyunwoo，CHOI, Haram，RYU, Jeeheon（Chonnam National University）

Goodhart's Law in Education DX: A "Data-Driven" Reform Field Guide

* LIU, Dongyue Louis.（Gakken Holdings）

Is Instructor Visibility Beneficial in Multimedia Language Instruction? Evidence from Performance, Visual Attention, and Learner Perceptions

** LAN, Yu-Jr，MANALO, Emmanuel（Kyoto University）

iDRONE2 Online:
　Empowering the Next Generation of Engineers

* YOON, Jiyoon（University of Texas Arlington），RYU, Jae Hyeon（University of Idaho Boise）

こどもワークショップを通じた学びの検討
　―参加者インタビュー「リフレクションワークショップ」を通して―

○森 秀樹，石丸 実紀里（昭和女子大学大学院）

自己調整学習の理論を取り入れた社会科授業において児童自身が見方を働かせる教材開発とその有効性の検討
　〜小学校3年生社会科の学習における実践を通して〜

○芭蕉 なるみ（鹿児島市立田上小学校），三宅 倖平（志布志市立香月小学校），木村 明憲（桃山学院大学）

自己調整学習におけるレギュレイトフォーム（学習計画表）の活用が振り返りの記述に与える影響

◎早 貴文（小浜市立小浜第二中学校），木村 明憲（桃山学院大学）

自己調整学習において理科の見方を働かせる教材開発と児童の意識の変容

○福田 慎一郎（射水市立片口小学校），三宅 倖平（志布志立香月小学校），木村 明憲（桃山学院大学）

AIリテラシーと技術エージェンシーにつながる小学校プログラミング教育の構想

○阪東 哲也，カーロ シャーリン，田中 茂道（鳴門教育大学）

パズルを用いたプログラミング学習教材の可能性

○岡本 慎一郎（-），佐々木 整（拓殖大学）

教育データを用いた生徒の「困り」を可視化する実践

◎五十嵐 真魚，上畑 直久（京都市立西賀茂中学校），堀越 泉，伊藤 志帆，志儀 孝典（内田洋行教育総合研究所），緒方 広明（京都大学）

小・中学校におけるブラウザAI要約・対話型生成AIの利用実態と学習過程に及ぼす影響

○榊原 範久（上越教育大学大学院），中川 哲（社会構想大学院大学）

大村はまの実践に対するデジタル学習基盤による実践支援の可能性の検討

○八木澤 史子（千葉大学），安里 基子（与那原町立与那原小学校），堀田 龍也（東京学芸大学）

男女別学高校の共学高校への移行
　〜別学教育の利点再考

○宇田川 拓雄（嘉悦大学），松本 美奈（帝京大学）

初等中等教育の遠隔教育における社会プレゼンス研究の特徴：システマティックレビュー

小八重 智史，○鎌田 英一郎（長崎大学），倉元 賢一（鹿児島大学），立木 貴文（長崎大学）

中学生の自己調整レディネス
　―学年別の差異に注目して―

○松田 岳士（東京都立大学），廣瀬 平八，手嶋 孝紀，木本 充（創造学園）

学校における保護者対応のゲームモデル化

○藤川 大祐（千葉大学）

中学校社会科の探究的な学習の過程における生成AIの活用が生徒の情報活用能力に対する認識に及ぼす影響

◎櫻井 翔（千葉市立おゆみ野南中学校），八木澤 史子（千葉大学）

中学校技術・家庭科の学習における暮らしとプログラミングをテーマにした授業実践の検討

○有友 愛子，長谷川 愛（お茶の水女子大学附属中学校），高田 和豊，清水 俊之（パナソニックホールディングス），萬羽 郁子（東京学芸大学）

中学校数学科の授業における学習活動の自己選択の差異
　―数学に対する情意的態度に着目して―

○中尾 教子（鎌倉女子大学）

情報リテラシー習得に至る過程と要因の分析

○野地（片桐） 実穂（東京科学大学／戸板女子短期大学／神奈川大学），吉川 尚志（戸板女子短期大学）

データサイエンスリテラシーレベル教育へのテキストマイニング演習を取り入れた効果

○石井 広二（桐生大学）

教育コンテンツ開発技術の習得を目指した大学院生トレーニングの試み

◎門松 怜史，張 同言，段 利和，マシバト マンドハイ，後藤 亜花里，梶原 輝，濱村 貴美香，山下 幸彦，加藤 由香里（東京科学大学）

海外短期研修の学習レディネスとしてのソーシャルスキルの効果

○榎本 聡，浅野 由子，宮崎 あかね（日本女子大学）

工業（科）教育法で履修者は何を学んだか？

○伊藤 大輔（秋田県立大学），木村 竜也，江村 伯夫（金沢工業大学）

大学生のコミュニケーションスキルの育成に向けた取組
　―授業改善を通した意識変容の継続的分析―

北村 公一，東出 和教，金森 義幸（横浜創英大学），○相原 健右（神奈川県教育委員会）

教職課程における基礎知識習得のための学習アプリを用いたComputer-Based Training（CBT）の効果

◎須藤 久也，登本 洋子，高橋 純（東京学芸大学）

大学教員における教育実践の公開活動と研究活動の関連

○根岸 千悠（京都外国語大学）

未成年向け生成AI安全性設計における年齢区分の理論検討

○黒田 麻衣子（山陽学園大学）

プログラミング演習のための学修効果に配慮した生成AIのプロンプトデザインについての一検討

○尾関 基行，赤木 絢音（武庫川女子大学）

生成AI画像提示が物語読解における心情理解に与える影響

○應供 亮生，緒方Fang 思源，小川 修史（兵庫教育大学）

生成AIを用いた数学探究学習用ラーニングアナリティクスダッシュボード作成システム構築に関する提案

北本 卓也（山口大学），江木 啓訓（電気通信大学），○金子 真隆，野田 健夫（東邦大学）

中学校における生成AIの利用規約を扱う授業の試み

○山崎 寛山（見附市立西中学校），島津 理人，貫井 真史（日本放送協会），佐藤 和紀（信州大学）

学びの振り返りの記述と学習ノート画像を活用した生成AIによる教訓化支援方法の提案とその検証

◎中沢 尚也，村田 真琴，丸山 浩平，森本 康彦（東京学芸大学）

防災意識向上のための食料備蓄を題材にしたデジタルゲーム学習教材の試作

○田中 大貴，森田 裕介（早稲田大学）

ものづくり型プロジェクト学習を対象としたマルチモーダルデータ分析の試行と課題

○大﨑 理乃（島根大学／東北大学），江木 啓訓（電気通信大学），望月 俊男（早稲田大学）

手話授業の振り返り支援に向けた人映像抽出：
　色情報による識別補正

○田中 省作（立命館大学），本田 久平（大分工業高等専門学校），長谷川 由美（近畿大学）

生成AIを用いたJLPT文字・語彙テスト開発

赤桐 敦（東京外国語大学），○中島 敬之（-）

手話と文字と合成音声を組み合わせた授業方法に対する学生からの評価

◎石川 美希（東北大学）

保健衛生学部生を対象とした「教育学」の授業デザインと学生の満足度の比較

○村岡 千種（藤田医科大学）

新人看護師の夜勤の独り立ちを支援するVRコンテンツの開発と有用性の検討

○苑田 裕樹（令和健康科学大学），立野 淳子，有田 孝，岡部 正美（小倉記念病院），後小路 隆，増山 純二（令和健康科学大学）

行動目標の精緻化に重点をおいた看護職ラダーの開発

○小池 啓子（埼玉医科大学），藤田 梨絵（山王クリニック），池田 久輝（社会保険労務士法人ユニヴィス），湯本 枝里子（メンターナース），平岡 斉士（放送大学）

薬学教育における微分積分の学習目標の明確化とリメディアル教材設計への応用

○新垣 知輝（城西国際大学），喜多 敏博，戸田 真志（熊本大学）

学習内容の違いによる内言記録の特徴分析

◎藤田 ののか，齋藤 ひとみ（愛知教育大学），益川 弘如（青山学院大学）

人は生成AIが出力した科学情報をどのように評価するのか？
　エビデンスの有無に着目した実験結果の試験的分析

○山口 悦司（神戸大学），チンA. クラーク（ラトガース大学），望月 俊男（早稲田大学），大浦 弘樹（東京理科大学）

創造的問題解決を媒介するトランザクティビティの因子

◎盧 峻，大島 純，大島 律子（静岡大学）

矛盾する科学情報の評価：逸話に現れるエビデンスの影響

○望月 俊男（早稲田大学），チンA. クラーク（ラトガース大学），山口 悦司（神戸大学），大浦 弘樹（東京理科大学）

情報活用能力に関わる「概念」について

○黒上 晴夫（関西大学），加澤 ねね，大河 凌凱（関西大学大学院）

コンピュテーショナル・シンキングにおける抽象化を育成・評価するための小学校プログラミングの実践

◎山川 大輝，御園 真史，深見 俊崇（島根大学）

情報リテラシー教育におけるスキル特性のクラスター分析

○栢木 紀哉（龍谷大学），小林 正樹（摂南大学）

低年齢層の子ども向け情報モラル絵本教材の開発

○勝見 慶子（明治大学法と言語科学研究所），堀川 紘子（京都市立向島秀蓮小中学校），前多 香織（札幌保健医療大学）

討議の質指標（Discourse Quality Index）を援用したグループディスカッション評価シートの作成および試行

○玉澤 春史，川越 至桜，上田 文恵，大島 まり（東京大学）

ビジネス数学における短縮版診断テストの開発とスキル別分析による妥当性検証

○大森 拓哉（杏林大学）

理工系学生授業アンケートの総合評価に対する特徴量の重要度分析

○田野崎 真司，松川 倫明，木村 彰男，川村 暁（岩手大学）

産学連携によるSTEAM型探究学習ワークショップの実践と教育効果の検証

○川越 至桜，胡 玥，上田 史恵，玉澤 春史，大島 まり（東京大学）

ダンス指導が児童のプレイフルネスと共同体感覚に与える影響

○広瀬 由美子，坂井 裕紀，藤本 徹（東京大学）

教員養成課程の学生が持つ教員研修のイメージに関する事例調査

○三井 一希（山梨大学），堀田 雄大（新潟青陵大学／東京学芸大学），堀田 龍也（東京学芸大学）

授業リフレクションにおける対話者の立場と機能
　〜外部指導者との協議会記録から〜

○阿部 藤子（東京家政大学），神原 裕子（東京有明医療大学），澤本 和子（日本女子大学）

生成AIと著作権の関係をどう教えるか？

○玉田 和恵，松田 稔樹（江戸川大学）

学習ログから把握された学習状況と授業中の教師の見取りとのずれの程度に関する事例研究

◎久川 慶貴（東京学芸大学），草本 明子（頌栄女子学院中学校・高等学校），高橋 純（東京学芸大学）

授業センシングによる新任教員の授業振返りによる改善評価

○大森 隆司，山田 徹志（玉川大学），宮田 真宏（武蔵野大学），稲邑 哲也，松元 健二（玉川大学）

講義口述内容における語の共起量と重要語認識の関係

○中村 友基（職業能力開発総合大学校／九州工業大学），石井 和男（九州工業大学）

VRアイトラッキングを用いた経験教師の授業認知抽出の可能性と課題

◎中村 駿（武蔵野大学）

医学部初年次生の「書くことへのネガティブさ」を量的・質的分析より探る

○辻村（伊藤） 貴子（東京女子医科大学）

従業員の学習環境が主観的生産性に至るプロセス
　―状況的動機づけを媒介とした階層モデル―

○佐藤 徳紀（ベネッセ教育総合研究所），大塚 卓（ベネッセコーポレーション）

問題解決型日本語会話セッションのデザインと実践

○相場 いぶき（東京外国語大学）

高没入型VR学習環境が英語コミュニケーション学習の行動意図に及ぼす影響

○小田 理代（麗澤大学）

Navigating Design Constraints in Health Professions Education:
　Rapid Prototyping of a Context-Specific Safety Program

* LEE, Jai Hong，LIM, Cheolil（Seoul National University）

Design and Development of AI-Based Educational Program Using Gamification for Adolescent Gambling Prevention

* CHOI, Doeun，RYU, Jeeheon（Chonnam National University）

ICT-Supported Creative Learning in Music Education:
　A Cross-National Study of Children's Musical Creativity

** LISA, Tokie（Odawara Junior College），NORIKO, Tokie（Joetsu University of Education）